Presente a los alumnos im\u00e1genes que muestran personas, veh\u00edculos y se\u00f1ales en el tr\u00e1nsito y ense\u00f1e nuevos conceptos:<\/p>\n
a. Identificando los elementos que componen el ambiente<\/strong> b. Conociendo el papel que las personas tienen en el tr\u00e1nsito<\/strong> c. Identificando como los ni\u00f1os y la familia cuidan de su seguridad en el tr\u00e1nsito<\/strong> \u00bb\u00a0Tambi\u00e9n puede trabajar otros conceptos con sus alumnos: colores, ant\u00f3nimos, s\u00edmbolos, \u00f3rganos del sentido, medio ambiente.<\/em><\/p>\n 2. Cruzando la calle con seguridad<\/strong><\/span><\/p>\n Con el apoyo de los alumnos: Soga menor representa que al atravesar la calle en l\u00ednea recta el peat\u00f3n llega al otro lado por el camino m\u00e1s r\u00e1pido y seguro.<\/p>\n Soga mayor representa que en l\u00ednea diagonal, el peat\u00f3n necesita andar m\u00e1s, permaneciendo m\u00e1s tiempo en plena calzada y corriendo el riesgo de ser atropellado.<\/p>\n \u00bb\u00a0Aun puede demostrar en la pr\u00e1ctica la manera m\u00e1s seguro de atravesar la calle, cruzando la calle con sus alumnos.<\/em><\/p>\n 3.\u00a0Conociendo el sem\u00e1foro para veh\u00edculos<\/strong><\/span><\/p>\n El sem\u00e1foro es un dispositivo de seguridad, que controla el tr\u00e1nsito de los autom\u00f3viles, camiones, autobuses, motos y bicicletas, a trav\u00e9s de los colores, para la organizaci\u00f3n del flujo de paso entre veh\u00edculos y peatones. Generalmente este tipo de equipamiento es utilizado en el \u00e1rea central de las ciudades, donde el movimiento en el tr\u00e1nsito es mayor.<\/p>\n a. Montando un sem\u00e1foro<\/strong> b. Trabajando los colores<\/strong> 4. Conociendo el sem\u00e1foro para peatone<\/strong>s<\/strong><\/span><\/p>\n El sem\u00e1foro tambi\u00e9n puede tener un formato especial (con figuras humanas), para la organizaci\u00f3n del movimiento de las personas que circulan a pie. \u00c9ste orienta el cruce de los peatones en bocacalles de tr\u00e1nsito. Generalmente este tipo de equipamiento es utilizado junto con el sem\u00e1foro para veh\u00edculos – ellos son programados para que los coches paren y los peatones sigan.<\/p>\n a. Dibujando el sem\u00e1foro<\/strong> b. Trabajando los colores<\/strong> Actividades desarrolladas por la Prof. Especialista en Tr\u00e1nsito Izolde B. Piatzchaki. El educador puede usar la metodolog\u00eda que desee y ejemplificar con situaciones cotidianas para el ni\u00f1o.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":1433,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[66],"tags":[],"class_list":["post-2985","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-pasajero"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/transitoideal.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2985","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/transitoideal.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/transitoideal.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/transitoideal.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/transitoideal.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2985"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/transitoideal.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2985\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/transitoideal.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1433"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/transitoideal.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2985"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/transitoideal.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2985"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/transitoideal.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2985"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
– Cantidad de calles y bocacalles;
– Presencia o ausencia de aceras\/veredas;
– Comparaci\u00f3n entre la cantidad de casas y edificios – \u00e1rea residencial o comercial;
– Presencia de jard\u00edn, \u00e1rboles;
– Cantidad de personas – ancianos, adultos y ni\u00f1os;
– Cantidad de veh\u00edculos – autom\u00f3viles, motos, bicicletas, carroza, tractor;
– Presencia o ausencia de se\u00f1ales de tr\u00e1nsito – placas, paso de peatones, sem\u00e1foro;
– Presencia o ausencia de dep\u00f3sito para residuos.<\/p>\n
– Cuando una persona anda a pie para ir de un lugar a otro, ella es llamada de PEAT\u00d3N;
– Cuando una persona dirige un veh\u00edculo para ir de un lugar a otro, ella es llamada de CONDUCTOR o CHOFER;
– Cuando una persona ocupa un lugar dentro del veh\u00edculo para ir de un lugar a otro, ella es llamada de PASAJERO;
– Cuando una persona dirige una moto para ir de un lugar a otro, ella es llamada de MOTORISTA;
– Cuando una persona anda en bicicleta para ir de un lugar a otro, ella es llamada de CICLISTA.<\/p>\n
– Los ni\u00f1os deben siempre andar y cruzar la calle acompa\u00f1ados de un adulto;
– Los peatones deben caminar por la acera\/vereda y lejos de la calzada;
– Los peatones deben mirar varias veces para los dos lados antes de cruzar la calle;
– Los ni\u00f1os deben jugar en \u00e1reas seguras como parques y jardines;
– Nunca cruce la calle por tras de autobuses, coches, \u00e1rboles y postes donde los veh\u00edculos en movimiento no pueden vernos;
– Los peatones deben usar ropa clara en d\u00edas lluviosos y a la noche para que los conductores los vean;
– Los motoristas y ciclistas deben usar cascos;
– Los conductores y pasajeros deben usar cintur\u00f3n de seguridad; etc.<\/p>\n
1\u00ba Dibuje dos l\u00edneas paralelas (simulando una calle) en el piso del aula o del patio de la escuela.
2\u00ba Extienda una soga en l\u00ednea recta de un lado al otro de las paralelas – de forma perpendicular – y corte.
3\u00ba Haga lo mismo poniendo la soga en la diagonal, entre las l\u00edneas dibujadas, y corte.
4\u00ba Al comparar las medidas de los dos pedazos de soga, percibimos que son diferentes: uno es mayor que el otro:<\/p>\n
Pida a los alumnos que:
1\u00ba Dibujen tres c\u00edrculos y los rellenen en los colores rojo, amarillo y verde.
2\u00ba Los coloquen en la posici\u00f3n vertical en el orden correcta: primero el c\u00edrculo de color rojo, despu\u00e9s el amarillo y a seguir el verde.
3\u00ba Que dibujen un rect\u00e1ngulo alrededor de los tres.<\/p>\n
Cuestione con los alumnos: \u00bfqu\u00e9 significan los colores del sem\u00e1foro para veh\u00edculos?<\/p>\n![\"\"](\"http:\/\/transitoideal.com\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/pre-escola_semaforo.jpg\")
Rojo: el conductor debe parar el veh\u00edculo.
Amarillo: el conductor debe reducir la velocidad, estar atento y parar.
Verde: el conductor puede pasar.<\/p>\n
1\u00ba Dibuje un rect\u00e1ngulo en la posici\u00f3n vertical y div\u00eddelo al medio.
2\u00ba En la parte superior, dibuja un peque\u00f1o mu\u00f1eco como si estuviese parado y p\u00edntalo de color rojo.
3\u00ba En la parte inferior, dibuja otro mu\u00f1eco como si estuviese en movimiento y p\u00edntalo de color verde.<\/p>\n
Cuestione con los alumnos: \u00bfqu\u00e9 significan los colores del sem\u00e1foro para peatones?<\/p>\n![\"\"](\"http:\/\/transitoideal.com\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/pre-escola_semaforopedestre1.jpg\")
Rojo: el peat\u00f3n debe quedarse parado.<\/p>\n![\"\"](\"http:\/\/transitoideal.com\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/pre-escola_semaforopedestre2.jpg\")
Verde: el peat\u00f3n puede cruzar, en la faja de seguridad.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"