Para conocer el tr\u00e1nsito es importante observar el espacio donde vivimos y nuestros h\u00e1bitos diarios, que influyen en nuestro desplazamiento dentro de la ciudad – andando a pie o en bicicleta, como pasajeros en los medios de transporte colectivos, autobuses escolares o autom\u00f3viles.<\/p>\n
Es importante evaluar el modo de vida de las personas, como ellas se comportan en el tr\u00e1nsito – si ellas respetan las se\u00f1ales, preservan el ambiente, son gentiles y dan pasaje.<\/p>\n
1. Las personas y el tr\u00e1nsito<\/strong><\/p>\n Presente a los alumnos im\u00e1genes que muestran personas, veh\u00edculos y se\u00f1ales en el tr\u00e1nsito y ense\u00f1e nuevos conceptos:<\/p>\n a. Identificando los elementos que componen el ambiente<\/strong> b. Conociendo el papel que las personas tienen en el tr\u00e1nsito<\/strong> c. Identificando como los ni\u00f1os y la familia cuidan de su seguridad en el tr\u00e1nsito<\/strong> \u00bb Tambi\u00e9n puede trabajar otros conceptos con sus alumnos: colores, ant\u00f3nimos, s\u00edmbolos, \u00f3rganos del sentido, medio ambiente.<\/em><\/p>\n 2. Los diferentes tipos de veh\u00edculos<\/strong><\/p>\n Montando un cartel o mural: 3. Aprendiendo las reglas de tr\u00e1nsito<\/strong><\/p>\n Nuestra sociedad es regida por reglas: el alumno debe estudiar para alcanzar buena nota en la escuela; en el partido de f\u00fatbol debe estar atento al pito del \u00e1rbitro (juez); en casa debe observar la hora de las comidas, la hora de dormir o de despertarse.<\/p>\n Muchas reglas no pueden ser cambiadas, pues son establecidas por las autoridades a trav\u00e9s de Ley. Otras pueden ser discutidas y establecidas a partir del entendimiento de todos los participantes de un grupo, como en el caso de un juego, una yincana, etc.<\/p>\n Sin embargo, lo m\u00e1s importante es aclararle al ni\u00f1o que las normas (sociales y de tr\u00e1nsito) son necesarias para la seguridad individual y colectiva de todos los ciudadanos y deben ser respetadas.<\/p>\n a. Las reglas en nuestras vidas:<\/strong> b. Las reglas en el tr\u00e1nsito:<\/strong> c. Creando las reglas:<\/strong> Actividades desarrolladas por la Prof. Especialista en Tr\u00e1nsito Izolde B. Piatzchaki. El educador puede usar la metodolog\u00eda que desee y ejemplificar con situaciones cotidianas para el ni\u00f1o.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[65],"tags":[],"class_list":["post-2989","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-educador-es"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/transitoideal.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2989","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/transitoideal.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/transitoideal.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/transitoideal.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/transitoideal.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2989"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/transitoideal.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2989\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/transitoideal.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2989"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/transitoideal.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2989"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/transitoideal.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2989"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
– Cantidad de calles y bocacalles;
– Presencia o ausencia de aceras\/veredas;
– Comparaci\u00f3n entre la cantidad de casas y edificios – \u00e1rea residencial o comercial;
– Presencia de jard\u00edn, \u00e1rboles;
– Cantidad de personas – ancianos, adultos y ni\u00f1os;
– Cantidad de veh\u00edculos – autom\u00f3viles, motos, bicicletas, carroza, tractor;
– Presencia o ausencia de se\u00f1ales de tr\u00e1nsito – placas, paso de peatones, sem\u00e1foro;
– Presencia o ausencia de dep\u00f3sito para residuos.<\/p>\n
– Cuando una persona anda a pie para ir de un lugar a otro, ella es llamada de PEAT\u00d3N;
– Cuando una persona dirige un veh\u00edculo para ir de un lugar a otro, ella es llamada de CONDUCTOR o CHOFER;
– Cuando una persona ocupa un lugar dentro del veh\u00edculo para ir de un lugar a otro, ella es llamada de PASAJERO;
– Cuando una persona dirige una moto para ir de un lugar a otro, ella es llamada de MOTORISTA;
– Cuando una persona anda en bicicleta para ir de un lugar a otro, ella es llamada de CICLISTA.<\/p>\n
– Los ni\u00f1os deben siempre andar y cruzar la calle acompa\u00f1ados de un adulto;
– Los peatones deben caminar por la acera\/vereda y lejos de la calzada;
– Los peatones deben mirar varias veces para los dos lados antes de cruzar la calle;
– Los ni\u00f1os deben jugar en \u00e1reas seguras como parques y jardines;
– Nunca cruce la calle por tras de autobuses, coches, \u00e1rboles y postes donde los veh\u00edculos en movimiento no pueden vernos;
– Los peatones deben usar ropa clara en d\u00edas lluviosos y a la noche para que los conductores los vean;
– Los motoristas y ciclistas deben usar cascos;
– Los conductores y pasajeros deben usar cintur\u00f3n de seguridad; etc.<\/p>\n
1\u00ba Haga una lista con los alumnos de todos los veh\u00edculos de transporte terrestre (carroza, carruaje, caballo, tranv\u00eda, tractor, cami\u00f3n, tren, bicicleta, autob\u00fas, moto, autom\u00f3vil, camioneta).
2\u00ba Conduzca conversaciones sobre los tipos de veh\u00edculos m\u00e1s comunes encontrados en su regi\u00f3n y eval\u00fae con los alumnos \u00edtems como:
– Tama\u00f1os;
– Cantidad de personas que pueden ser transportadas (hacer comparaciones entre autob\u00fas, autom\u00f3vil, moto);
– Velocidades (en las autov\u00edas, en las calles del centro de la ciudad, delante de las escuelas);
– Accesorios de seguridad (como cintur\u00f3n de seguridad, casco);
– Contaminaci\u00f3n (gases expelidos por los tubos de escape, residuos arrojados por la ventana)\u00a0
3\u00ba Solicite a los alumnos fotograf\u00edas de los diferentes tipos de veh\u00edculos.<\/p>\n
1\u00ba Haga una lista con los alumnos de actividades que son realizadas a trav\u00e9s de normas\/reglas pre-establecidas (leyes, juegos deportivos, normas de la escuela, placas de se\u00f1alizaci\u00f3n en el tr\u00e1nsito, juegos).
2\u00ba Solicite a los alumnos que ilustren con recortes de figuras y dibujos actividades realizadas a trav\u00e9s de normas\/reglas. Puede ser en una p\u00e1gina del cuaderno, cartulina o una hoja de papel para empaquetar (papel kraft o estraza).
3\u00ba Conduzca conversaciones sobre las reglas existentes en la escuela, en casa, en el tr\u00e1nsito y como los alumnos y la familia se comportan delante de estas normas.<\/p>\n
1\u00ba Preg\u00fantele a los alumnos cu\u00e1les son las normas de se\u00f1alizaci\u00f3n de tr\u00e1nsito que ellos ven en el camino para casa, al pasear en coche con los padres (placas, se\u00f1ales en la calzada, gestos del agente de tr\u00e1nsito).
2\u00ba Presente a los alumnos los tipos de se\u00f1alizaci\u00f3n existentes. Si es posible, invite un Agente de Tr\u00e1nsito de su ciudad para conversar con los alumnos y mostrarles la importancia de las se\u00f1ales.
3\u00ba Desarrolle actividades recreativas simulando el tr\u00e1nsito:
– En el piso del aula, en la cancha o en el patio de la escuela dibuje una calle, con traves\u00eda de peatones y espacio para la acera (use cintas adhesivas o tiza);
– Divida los alumnos en grupos: peatones, autom\u00f3viles, camiones, autob\u00fas. En una etiqueta adhesiva escriba el nombre que representa cada grupo, p\u00e9guesela en la espalda de cada alumno, identificando \u00absu rol\u00bb en el tr\u00e1nsito;
– Seleccione algunos alumnos para que sostengan placas de se\u00f1alizaci\u00f3n;
– Cree diferentes situaciones de tr\u00e1nsito y oriente para que todos est\u00e9n atentos, respetando la \u00abse\u00f1alizaci\u00f3n\u00bb, los \u00abveh\u00edculos\u00bb y los \u00abpeatones\u00bb. Quien no est\u00e9 atento, podr\u00e1 herirse o herir otras personas.<\/p>\n
1\u00ba Desarrolle con los alumnos un conjunto de normas dentro de las instalaciones de la escuela.
2\u00ba P\u00eddales que creen placas de se\u00f1alizaci\u00f3n – advertencia, permiso y prohibici\u00f3n – con frases y s\u00edmbolos educativos para pegar en las paredes de la Escuela. Como por ejemplo: \u00ab\u00a1Cuidado! Piso resbaladizo\u00bb; \u00abProhibido correr\u00bb, \u00abL\u00e1vese las manos antes de la merienda\u00bb.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"