Para conocer el tr\u00e1nsito es importante observar el espacio donde vivimos y nuestros h\u00e1bitos diarios, que influyen en nuestro desplazamiento dentro de la ciudad – andando a pie o en bicicleta, como pasajeros en los medios de transporte colectivos, autobuses escolares o autom\u00f3viles.<\/p>\n
Es importante evaluar el modo de vida de las personas, como ellas se comportan en el tr\u00e1nsito – si ellas respetan las se\u00f1ales, preservan el ambiente, son gentiles y dan pasaje.<\/p>\n
1. Aprendiendo las reglas de tr\u00e1nsito<\/strong><\/span><\/p>\n Nuestra sociedad es regida por reglas: el alumno debe estudiar para alcanzar buena nota en la escuela; en el partido de f\u00fatbol debe estar atento al pito del \u00e1rbitro (juez); en casa debe observar la hora de las comidas, la hora de dormir o de despertarse.<\/p>\n Muchas reglas no pueden ser cambiadas, pues son establecidas por las autoridades a trav\u00e9s de Ley. Otras pueden ser discutidas y establecidas a partir del entendimiento de todos los participantes de un grupo, como en el caso de un juego, una yincana, etc. a. Las reglas en nuestras vidas:<\/strong> b. Las reglas en el tr\u00e1nsito:<\/strong> c. Creando las reglas:<\/strong> 2. Conociendo la bicicleta<\/strong><\/span><\/p>\n P\u00eddale a uno o m\u00e1s alumnos que tengan bicicleta que la lleven a la escuela y organice la actividad en el aula o en el patio de la escuela.<\/p>\n a. Como es una bicicleta:<\/strong> b. Pedaleando con seguridad:<\/strong> Solicite a los alumnos que entrevisten un adulto que utilice la bicicleta como medio de transporte en el desplazamiento casa-trabajo.<\/p>\n Preguntarle al entrevistado si sigue las normas de seguridad: Actividades desarrolladas por la Prof. Especialista en Tr\u00e1nsito Izolde B. Piatzchaki. El educador puede usar la metodolog\u00eda que desee y ejemplificar con situaciones cotidianas para el ni\u00f1o.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[65],"tags":[],"class_list":["post-2990","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-educador-es"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/transitoideal.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2990","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/transitoideal.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/transitoideal.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/transitoideal.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/transitoideal.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2990"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/transitoideal.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2990\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/transitoideal.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2990"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/transitoideal.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2990"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/transitoideal.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2990"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
Sin embargo, lo m\u00e1s importante es aclararle al ni\u00f1o que las normas (sociales y de tr\u00e1nsito) son necesarias para la seguridad individual y colectiva de todos los ciudadanos y deben ser respetadas.<\/p>\n
1\u00ba Haga una lista con los alumnos de actividades que son realizadas a trav\u00e9s de normas\/reglas pre-establecidas (leyes, juegos deportivos, normas de la escuela, placas de se\u00f1alizaci\u00f3n en el tr\u00e1nsito, juegos).
2\u00ba Solicite a los alumnos que ilustren con recortes de figuras y dibujos actividades realizadas a trav\u00e9s de normas\/reglas. Puede ser en una p\u00e1gina del cuaderno, cartulina o una hoja de papel para empaquetar (papel kraft o estraza).
3\u00ba Conduzca conversaciones sobre las reglas existentes en la escuela, en casa, en el tr\u00e1nsito y como los alumnos y la familia se comportan delante de estas normas.<\/p>\n
1\u00ba Preg\u00fantele a los alumnos cu\u00e1les son las normas de se\u00f1alizaci\u00f3n de tr\u00e1nsito que ellos ven en el camino para casa, al pasear en coche con los padres (placas, se\u00f1ales en la calzada, gestos del agente de tr\u00e1nsito).
2\u00ba Presente a los alumnos los tipos de se\u00f1alizaci\u00f3n existentes. Si es posible, invite un Agente de Tr\u00e1nsito de su ciudad para conversar con los alumnos y mostrarles la importancia de las se\u00f1ales.
3\u00ba Desarrolle actividades recreativas simulando el tr\u00e1nsito:
– En el piso del aula, en la cancha o en el patio de la escuela dibuje una calle, con traves\u00eda de peatones y espacio para la acera (use cintas adhesivas o tiza);
– Divida los alumnos en grupos: peatones, autom\u00f3viles, camiones, autob\u00fas. En una etiqueta adhesiva escriba el nombre que representa cada grupo, p\u00e9guesela en la espalda de cada alumno, identificando \u00absu rol\u00bb en el tr\u00e1nsito;
– Seleccione algunos alumnos para que sostengan placas de se\u00f1alizaci\u00f3n;
– Cree diferentes situaciones de tr\u00e1nsito y oriente para que todos est\u00e9n atentos, respetando la \u00abse\u00f1alizaci\u00f3n\u00bb, los \u00abveh\u00edculos\u00bb y los \u00abpeatones\u00bb. Quien no est\u00e9 atento, podr\u00e1 herirse o herir otras personas.<\/p>\n
1\u00ba Desarrolle con los alumnos un conjunto de normas dentro de las instalaciones de la escuela.
2\u00ba P\u00eddales que creen placas de se\u00f1alizaci\u00f3n – advertencia, permiso y prohibici\u00f3n – con frases y s\u00edmbolos educativos para pegar en las paredes de la Escuela. Como por ejemplo: \u00ab\u00a1Cuidado! Piso resbaladizo\u00bb; \u00abProhibido correr\u00bb, \u00abL\u00e1vese las manos antes de la merienda\u00bb.<\/p>\n
1\u00ba Presente la bicicleta, equipada con accesorios obligatorios, conforme establece el C\u00f3digo de Tr\u00e1nsito Brasile\u00f1o (campanilla, reflectores luminosos delantero, trasero y en los pedales, y retrovisor en el lado izquierdo).
2\u00ba Comparen con la bicicleta de los alumnos e identifiquen los accesorios que est\u00e1n presentes y otros que est\u00e1n faltando, orient\u00e1ndolos sobre su utilidad.<\/p>\n
1\u00ba Vea con los alumnos los cuidados para la manutenci\u00f3n de la bicicleta, necesarios para la seguridad del ciclista: como frenos y asiento regulados, neum\u00e1ticos calibrados y cadena engrasada.
2\u00ba Discuta con los alumnos las reglas de seguridad para circular en bicicleta en el barrio o en la ciudad y el uso de accesorios (casco, rodilleras y coderas).<\/p>\n
– \u00bfSu bicicleta tiene campanilla, retrovisor y reflectores (ojo de gato)?
– \u00bfHace revisiones peri\u00f3dicas en su bicicleta?
– \u00bfPedalea su bicicleta por el carril derecho de la v\u00eda?
– \u00bfAnda en el mismo sentido de los otros veh\u00edculos?
– \u00bfUsa ropa clara o reflectora?
– \u00bfSe\u00f1aliza con el brazo sus maniobras (para la derecha o izquierda)?
– \u00bfObserva y respeta la se\u00f1alizaci\u00f3n de tr\u00e1nsito?
– \u00bfObserva los movimientos de otros conductores y peatones?
– \u00bfIntenta pedalear a baja velocidad?<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"