Para conhecer o trânsito é importante observar o espaço onde vivemos e os nossos hábitos diários, que influenciam no nosso deslocamento dentro da cidade – andando a pé ou de bicicleta, como passageiros nos meios de transporte coletivos, ônibus escolares ou automóveis.
É importante avaliar o modo de vida das pessoas, como elas se comportam no trânsito – se elas respeitam os sinais, preservam o ambiente, são gentis e dão passagem.
1. As pessoas e o trânsito
Apresente aos alunos imagens que mostrem as pessoas, veículos e sinais no trânsito e ensine os novos conceitos:
a. Identificando os elementos que compõem o ambiente
– Quantidade de ruas e cruzamentos;
– Presença ou ausência de calçadas;
– Comparação entre a quantidade de casas e edifícios – área residencial ou comercial;
– Presença de jardim, árvores;
– Quantidade de pessoas – idosos, adultos e crianças;
– Quantidade de veículos – automóveis, motos, bicicletas, carroça, trator;
– Presença ou ausência de sinais de trânsito – placas, faixa de travessia, sinaleiro;
– Presença ou ausência de lixeiras.
b. Conhecendo o papel que as pessoas têm no trânsito
– Quando uma pessoa anda a pé para ir de um lugar a outro, ela é chamada de PEDESTRE;
– Quando uma pessoa dirige um veículo para ir de um lugar a outro, ela é chamada de MOTORISTA ou CONDUTOR;
– Quando uma pessoa ocupa um lugar dentro do veiculo para ir de um lugar a outro, ela é chamada de PASSAGEIRO;
– Quando uma pessoa dirige uma moto para ir de um lugar a outro, ela é chamada de MOTOCICLISTA;
– Quando uma pessoa anda de bicicleta para ir de um lugar a outro, ela é chamada de CICLISTA.
c. Identificando como as crianças e a família cuidam da sua segurança no trânsito
– As crianças devem sempre andar e atravessar a rua acompanhadas de um adulto;
– Os pedestres devem caminhar na calçada e longe da rua;
– Os pedestres devem olhar várias vezes para os dois lados antes de atravessar a rua;
– As crianças devem brincar em áreas seguras como parques e jardins;
– Nunca atravessar a rua por trás de ônibus, carros, árvores e postes onde os veículos em movimento não podem nos ver;
– Os pedestres devem usar roupas claras em dias chuvosos e á noite para que os motoristas os vejam;
– Os motociclistas e ciclistas devem usar capacetes;
– Os motoristas e passageiros devem usar cinto de segurança; etc.
» Você ainda pode trabalhar outros conceitos com os seus alunos: cores, antônimos, símbolos, órgãos do sentido, meio ambiente.
2. Atravessando a rua com segurança
Para ensinar a fazer a uma travessia segura, faça, com a ajuda dos alunos, as seguintes etapas:
1º Desenhe duas linhas paralelas (representando uma rua) no piso da sala de aula ou do pátio da escola.
2º Estenda um barbante em linha reta de um lado ao outro das paralelas – de forma perpendicular – e recorte.
3º Repita o mesmo colocando o barbante na diagonal, entre as linhas desenhadas, e recorte.
4º Ao comparar as medidas dos dois pedaços de barbantes, percebemos que são diferentes – um é maior que o outro:
O barbante menor representa que ao atravessar a rua em linha reta o pedestre chega ao outro lado pelo caminho mais rápido e seguro.
O barbante maior representa que em linha diagonal, o pedestre precisa andar mais, ficando mais tempo no meio da rua e correndo o risco de ser atropelado.
» Você ainda pode demonstrar na prática o jeito mais seguro de atravessar a rua, fazendo a travessia com os seus alunos.
3. Conhecendo o semáforo para veículos
O semáforo (em algumas regiões do país é chamado de sinaleiro ou de farol) é um dispositivo de segurança, que controla o trânsito dos automóveis, caminhões, ônibus, motos e bicicletas, através das cores, para a organização do fluxo de passagem entre veículos e pedestres. Geralmente este tipo de equipamento é utilizado nas áreas onde o movimento no trânsito é maior.
a. Montando um semáforo
Peça aos alunos para:
1º Desenhar três círculos e preencha nas cores vermelha, amarela e verde.
2º Colocá-los na posição vertical na ordem correta: primeiro o círculo de cor vermelha, depois o amarelo e a seguir o verde.
3º Contornar os três círculos com um retângulo.
b. Trabalhando ascores
Questione com os alunos -O que querem dizer as cores do semáforo para veículos?
Vermelho: o motorista deve parar o veículo.
Amarelo: o motorista deve reduzir a velocidade, prestar atenção e parar.
Verde: o motorista pode passar.
4. Conhecendo o semáforo para pedestres
O semáforo também pode ter um formato especial (com figuras humanas), para a organização do movimento das pessoas que circulam a pé. Ele orienta a travessia dos pedestres em cruzamentos de trânsito. Geralmente este tipo de equipamento é utilizado juntamente com o semáforo para veículos – eles são programados para que os carros parem e os pedestres sigam.
a. Desenhando o semáforo
1º Desenhar um retângulo na posição vertical e o divida ao meio.
2º Na parte superior, desenhar um pequeno boneco como se estivesse parado e pintar na cor vermelha.
3º Na parte inferior, desenhar outro boneco como se estivesse em movimento e pintar na cor verde.
b. Trabalhando as cores
Questione com os alunos – O que querem dizer as cores do semáforo para pedestres?
Vermelho: o pedestre deve ficar parado.
Verde: o pedestre pode atravessar, na faixa de segurança.
Sites para obter mais dicas e informações sobre Educação para o trânsito:
» Canal kids
» Carinho por você (da Turma da Mônica)
O Trânsito Ideal é um projeto da Perkons S.A. para disseminar informações e conteúdos educativos. Confira dicas de comportamento, jogos para crianças, notícias interessantes e muito mais.
